北京市延慶縣教育系統(tǒng)以“大力推進教育公平，實現(xiàn)延慶區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育活動主題，圍繞中心工作和重點任務(wù)，堅持“四抓四提”，提高廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)能力，激發(fā)廣大師生創(chuàng)先爭優(yōu)活力，營造師生和諧發(fā)展的良好育人氛圍。

　　抓示范 提修養(yǎng)

　　延慶縣教工委開展“三個主題示范”教育，使黨員干部教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。一是師德引領(lǐng)示范。開展“引領(lǐng)時代風(fēng)范，做人民滿意教師”——向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀人民教師魏富春同志學(xué)習(xí)主題教育活動，在廣大黨員干部教師心中樹起教書育人、崇尚師德的光輝典范。二是黨員引領(lǐng)示范。爭當(dāng)“群眾心目中的好黨員”，創(chuàng)設(shè)“黨員課堂開放周”、“校園安保黨員起表率”等先鋒崗和責(zé)任區(qū)，開展“踏實做事、誠實做人，做德高身正的人民教師”黨員公開承諾等活動，有效提升了黨員干部教師自身修養(yǎng)。三是生態(tài)引領(lǐng)示范。以開設(shè)地方環(huán)保教育課程《延慶縣生態(tài)環(huán)境教育讀本》為載體，以7所“北京市節(jié)約型示范學(xué)校”為標(biāo)桿，開展“綠色出行、節(jié)能減排、從我做起”生態(tài)文明宣傳教育、“生態(tài)文明校園”創(chuàng)建和評選星級綠色學(xué)校等活動，提升黨員、師生的生態(tài)文明素養(yǎng)，打造綠色生態(tài)、和諧文明的育人環(huán)境。

　　抓學(xué)習(xí) 提能力

　　延慶縣以學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建為載體，搭建高層次、開放式和多元化的學(xué)習(xí)平臺，做實“三個層面”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教育改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。一是兩委領(lǐng)導(dǎo)堅持中心理論學(xué)習(xí)，每人每月宣講一個主題，做到先學(xué)、多學(xué)，學(xué)好、學(xué)實，爭做教育科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者和帶頭人。二是全體黨員干部通過黨支部書記專題培訓(xùn)班、高級研修、外出考察、主題論壇等方式，為培養(yǎng)專家型干部鋪路搭橋。三是普通黨員教師學(xué)習(xí)做到全覆蓋。采取“專家大講堂系列講座”、城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧秉h員對口幫扶、開設(shè)黨員“流動課堂”等有效途徑，以及各學(xué)校開展的“書籍點亮人生，書香洋溢校園”、“好書伴我行”等豐富多彩的讀書交流活動，不僅讓黨員教師在學(xué)習(xí)中與書本為友，與名師對話，還凈化靈魂，升華人格，促使崗位建功、爭創(chuàng)一流成為大家的共同心聲。

　　抓調(diào)研 提實效

　　把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與推進延慶縣教育發(fā)展緊密結(jié)合，抓好“兩個層次”的調(diào)研，在創(chuàng)先中實踐，在實踐中爭優(yōu)，力求實效。一是兩委領(lǐng)導(dǎo)干部堅持深入基層調(diào)查研究制度，結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展實際和人民群眾關(guān)注的教育熱點、難點問題，深入基層開展調(diào)研，完成“延慶縣學(xué)校特色建設(shè)”、“教育系統(tǒng)在勞動關(guān)系轉(zhuǎn)型期存在問題及加強維權(quán)維穩(wěn)工作”等8項調(diào)查。為編制“十二五”規(guī)劃提供參考。二是各基層黨員干部教師積極投入到教育改革和實踐中，開展了“走發(fā)展之路，建設(shè)品牌學(xué)?！?、“農(nóng)村中學(xué)校長負(fù)責(zé)制下黨組織發(fā)揮政治核心作用研究”等調(diào)研，形成報告95篇。為推進延慶教育科學(xué)發(fā)展，解決教育實踐中問題提供決策依據(jù)。

　　抓考評 提質(zhì)量

　　健全完善創(chuàng)先爭優(yōu)活動考評長效機制，做好“兩個方面”的考評。一是各基層組織扎實開展民主評議。采取“四個公開”，即公開活動考核方案、公開查擺問題、公開測評結(jié)果，公開整改措施，對黨員干部進行民主評議。二是教工委開展全面綜合考核。把創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況作為綜合考評領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師的重要內(nèi)容，納入今年教育系統(tǒng)校長負(fù)責(zé)制任期目標(biāo)驗收的考核細(xì)則中，采用聽取工作匯報，查閱檔案資料，開展全體教職工調(diào)查問卷、全體中層干部和部分教職工訪談和抽取部分學(xué)生家長座談等方式，認(rèn)真細(xì)致的進行考核和測評，使其成為深化教育改革，推進素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的強勁動力。（李金珍）