惠師工程，挖掘基層教師內(nèi)在潛能。學(xué)校實(shí)行“四溫一活”，即溫馨祝福，每逢教師生日或重大節(jié)日，領(lǐng)導(dǎo)都要給教師送上賀卡、書記等生日禮物以表祝福；溫馨探訪，教師患病住院或家庭發(fā)生紅白喜事，主要領(lǐng)導(dǎo)都前往慰問(wèn)，并送去慰問(wèn)金。學(xué)校先后對(duì)任秀敏等15名教師進(jìn)行了探訪，送去了學(xué)校的關(guān)懷；溫馨留言和溫馨提示，教師中已發(fā)生或未發(fā)生的令人高興、擔(dān)憂的事，通過(guò)政治學(xué)習(xí)筆記或書信及時(shí)留言或提示，從肯定與支持的言語(yǔ)中，讓教師深刻感受到自己的每一次成長(zhǎng)都被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注并記在心上。“一活”，即組織教師開(kāi)展“每周一歌”“慶國(guó)慶書法比賽”“迎國(guó)慶紅歌匯演”“踢毽子、跳繩比賽”等有益于身心健康的文體活動(dòng)，使全體教師始終能夠保持充沛的精力和飽滿的工作熱情。

　　創(chuàng)新工程，提高教育專業(yè)化水平。學(xué)校堅(jiān)持從管理機(jī)制、教育教學(xué)和校本教研三方面實(shí)施突破創(chuàng)新。一是管理機(jī)制有創(chuàng)新。班子成員根據(jù)工作職責(zé)深入研究分管工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具有創(chuàng)新思想的工作舉措。學(xué)校定期召開(kāi)校務(wù)工作研討會(huì)，分析和解決每一階段校務(wù)工作中存在的突出問(wèn)題。例如政治學(xué)習(xí)中開(kāi)辦的“關(guān)注成長(zhǎng)，關(guān)心時(shí)事，關(guān)愛(ài)身體”為主題的快樂(lè)驛站；結(jié)合星級(jí)教師評(píng)選相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)的“每周一歌”、“師德暢談”、“新聞麻辣燙”、“政法聚焦”、“健康一身輕”、“業(yè)務(wù)練兵場(chǎng)”等欄目，不僅解決了教師以往對(duì)政治學(xué)習(xí)的倦怠情緒，也讓教師在輕松愉快的氛圍中，解決實(shí)際問(wèn)題，規(guī)范教師行為。二是教育教學(xué)有創(chuàng)新。日常工作中，號(hào)召教師利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)、櫥窗制作、班報(bào)匯展等多種途徑，使教師真正探索出一條適合自己，利于學(xué)生成長(zhǎng)的教育之路，并成為學(xué)生展示、家校聯(lián)系的重要窗口，促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)，同時(shí)也保障了家校之間的和諧關(guān)系。三是校本研訓(xùn)有創(chuàng)新。學(xué)校將校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研進(jìn)行整合，積極構(gòu)建了千金小學(xué)教師研訓(xùn)平臺(tái)，在“夯實(shí)管理－引領(lǐng)激勵(lì)-循本務(wù)實(shí)-架橋搭臺(tái)”的進(jìn)程中，極大促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，提升教學(xué)品質(zhì)。尤其“青藍(lán)工程”的實(shí)施，即校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)、校際相互交流，使教師放寬了眼界，開(kāi)拓了視野，從而為提高師資整體水平注入了強(qiáng)大動(dòng)力。截止到目前，學(xué)校先后獲得了市文明學(xué)校、市武術(shù)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)校園集體舞二等獎(jiǎng)、市第十二屆舞蹈合唱節(jié)一、二等獎(jiǎng)，教師榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)優(yōu)秀課10節(jié)，科研課題結(jié)題13人次，個(gè)人綜合榮譽(yù)3人次，在期初結(jié)束的品德、科學(xué)、信息技術(shù)教師基本功大賽中，榮獲全區(qū)團(tuán)體第二名的好成績(jī)。（新創(chuàng)組）