“午餐時(shí)間，大多數(shù)孩子能做到安靜用餐了。”“課間時(shí)分，走廊上打鬧、喧嘩的現(xiàn)象少了，同學(xué)們學(xué)會(huì)了小聲說話?！薄?，在重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)的德育常規(guī)工作會(huì)上，老師們?yōu)槿粘９芾碇邪l(fā)現(xiàn)的變化而感到歡欣鼓舞。兩江新區(qū)博雅小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)謝曉梅認(rèn)為，德育工作無(wú)小事，“看似簡(jiǎn)單的一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出孩子們成長(zhǎng)的一大步。”

　　課程滲透 在常態(tài)中修煉美德美行

　　學(xué)校采取德育課程全方位滲透的方式，從規(guī)范好孩子們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣的一件件小事做起，培養(yǎng)學(xué)生美德美行。針對(duì)小朋友身心特點(diǎn)，制定《博雅小學(xué)生一日常規(guī)》，包含入校、課堂、兩操、用餐等內(nèi)容，涵蓋學(xué)生在校園各種生活場(chǎng)景。

　　“餐前勤洗手，排隊(duì)有秩序，打餐要道謝，用餐需安靜，餐后保整潔。”“小眼睛，看老師，小耳朵，仔細(xì)聽……”這些常規(guī)通過朗朗上口的口令形式，強(qiáng)化孩子們記憶。

　　為提高學(xué)生興趣，學(xué)校還采取闖關(guān)游戲的方式幫助孩子們訓(xùn)練良好習(xí)慣，設(shè)計(jì)文明禮闖關(guān)、學(xué)習(xí)習(xí)慣大闖關(guān)、體育健康大闖關(guān)等，讓孩子們?cè)陉J關(guān)打卡中自覺完成行為規(guī)范。

　　評(píng)價(jià)先行 系統(tǒng)化構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)基石

　　好少年成長(zhǎng)的背后，有“五彩博雅少年”成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系的引導(dǎo)和影響。

　　以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為核心，學(xué)校構(gòu)建五彩博雅少年育人目標(biāo)體系。即培養(yǎng)具有大愛之心，博學(xué)之才、強(qiáng)健之身、創(chuàng)新之能和優(yōu)雅之品的五彩博雅少年，并將五大育人目標(biāo)分解為十項(xiàng)氣質(zhì)品格、八大素養(yǎng)能力，以課程為載體，以活動(dòng)為牽引，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

　　借助“五彩博雅少年”的數(shù)字化評(píng)價(jià)平臺(tái)，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、區(qū)域可無(wú)縫鏈接，進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集，成長(zhǎng)寫實(shí)記錄。涵蓋德智體美勞各方面指標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)工具，自動(dòng)化生成學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。近三年，學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)和表彰達(dá)到 200 余人次，市區(qū)級(jí) 1000 余人次。“五彩博雅少年”成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系也不斷優(yōu)化，評(píng)選出校級(jí)五彩博雅少年50名、年級(jí)五彩博雅少年200名、班級(jí)五彩博雅少年1000名。

　　文化浸潤(rùn) “無(wú)聲的教育”更有穿透力

　　在校內(nèi)，文化浸潤(rùn)在校園的每一個(gè)空間。每年學(xué)校獨(dú)有的“四節(jié)兩會(huì)”，春有體育節(jié)、夏有韻智節(jié)、秋有玩創(chuàng)節(jié)、音樂會(huì)、少代會(huì)，冬有學(xué)術(shù)節(jié)。豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓敷w驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　一二年級(jí)小朋友帶著“二十四節(jié)氣”集章卡穿梭在各個(gè)體驗(yàn)攤位前，完成猜燈謎、摔元寶、辨五谷、識(shí)百草等10余種打卡體驗(yàn)項(xiàng)目。三年級(jí)運(yùn)用誦讀、演繹相結(jié)合的形式來呈現(xiàn)古人過節(jié)的場(chǎng)景；五年級(jí)的“趣玩四大名著”，同學(xué)們通過演、講、賽、創(chuàng)等方式，致敬傳統(tǒng)文化。

　　這些活動(dòng)將中華傳統(tǒng)文化與美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科相結(jié)合，旨在引導(dǎo)廣大師生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)每一位博雅師生的愛國(guó)情感和家國(guó)情懷。

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