“空氣動(dòng)力學(xué)、人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛，所有這些技術(shù)的發(fā)展都根植于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和我們的生活密切相關(guān)?！痹谥貞c國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心辦公室主任王韻的帶領(lǐng)下，重慶二十九中學(xué)的學(xué)生們近日體驗(yàn)了一堂別開生面的“數(shù)學(xué)課”。

　　重慶二十九中學(xué)的40余名師生齊聚一堂，走進(jìn)重慶國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心整潔明亮的房間，一面面藍(lán)白相間的科普墻映入眼簾，同學(xué)們游走在數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)成的空間里，直觀地領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美和數(shù)學(xué)之趣。

　　“面向自動(dòng)駕駛場(chǎng)景下智能防護(hù)的數(shù)字人模型研究將建立高生物逼真度數(shù)字人模型，實(shí)施人車及車車沖突、碰撞事故及不可避免事故的損傷風(fēng)險(xiǎn)高效預(yù)測(cè)，有助于提高智能網(wǎng)聯(lián)汽車的安全性，突破現(xiàn)有汽車碰撞人員防護(hù)評(píng)價(jià)體系?！蓖蹴崒?shù)學(xué)在生物醫(yī)學(xué)、智能交通、信息科學(xué)、先進(jìn)制造等方面的實(shí)際應(yīng)用向同學(xué)們娓娓道來。

　　數(shù)學(xué)是什么？加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究有何意義？圍繞這些問題，重慶國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心科研人員楊凱龍以《大哉，數(shù)學(xué)之為用》為題，為師生帶來了前沿?cái)?shù)學(xué)講座，引發(fā)熱烈互動(dòng)。

　　“8個(gè)數(shù)字‘8’，如何使它等于1000？”“今有雉兔同籠，上有35頭，下有94足，問雉兔各幾何？”在講座上，楊凱龍先提出兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在講述過程中拋出日常生活中司空見慣卻蘊(yùn)藏?cái)?shù)學(xué)道理的問題進(jìn)行提問，同學(xué)們積極踴躍地爭(zhēng)相回答。

　　從六度空間理論到四色定理，從藏著黃金分割優(yōu)選法的名畫到充滿著麥克斯韋方程的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)例，搭配上精美的圖片，數(shù)學(xué)真正地走出了書本和枯燥的題目，化為具體實(shí)用的科學(xué)來到了同學(xué)們的身邊，在開拓大家視野的同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣增長(zhǎng)于無形。

　　“很多變革性工程技術(shù)、‘卡脖子’問題看起來是技術(shù)難題，但根源還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究是國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)戰(zhàn)略的重要組成部分，對(duì)科學(xué)和工程的整體發(fā)展乃至整個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著重要作用?！睏顒P龍闡釋了數(shù)學(xué)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們走出書本和試卷，在生活中探尋數(shù)學(xué)之美。

　　“通過這次的參觀，我更深刻的了解到數(shù)學(xué)是提供解決問題和做出決策的工具，在實(shí)際生活當(dāng)中被廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)思維的樂趣，讓人更好地理解世界的運(yùn)作方式，未來，我將來會(huì)投入更多的熱情在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上?！敝貞c二十九中學(xué)高二8班吳汶軒說。

　　學(xué)校黨委書記汪洪表示，作為重慶市首批普通高中新課程新教材實(shí)施示范校，學(xué)校將以高中數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)為契機(jī)，大力實(shí)施強(qiáng)科培優(yōu)行動(dòng)，努力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色課程建設(shè)、學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課堂教學(xué)方式改革與實(shí)踐，在全市范圍內(nèi)努力發(fā)揮示范校的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，助力普通高中教育的均衡發(fā)展。（文：丁玉冰 馮繼瑤）