重慶市清華中學(xué)辦學(xué)八十五年來(lái)，緊扣“青年養(yǎng)志”理念，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”的育人思想為引領(lǐng)，深挖辦學(xué)、治學(xué)文脈，圍繞紅色文化、清華文化、院士文化等學(xué)校特色文化，致力培養(yǎng)“語(yǔ)言文雅、行為儒雅、志趣高雅”的好少年。

重慶市清華中學(xué)校園一角

　　弘揚(yáng)紅色文化 特色環(huán)境潤(rùn)心

　　學(xué)校深挖紅色資源，打造“一池”（愚公池）、“一館”（校史展覽館）、“兩地”（青少年教育基地、自強(qiáng)教育系列基地）、“三亭”（經(jīng)始亭、八角亭、方澤亭）、“四樓”（博文樓、任敢樓、困學(xué)齋、工字堂）、院士墻為主線的愛(ài)國(guó)主義教育顯性文化基地?！斑@些都是‘活’的教科書(shū)，我們讓紅色文化融入校園環(huán)境，與抽象的說(shuō)教相比，‘眼見(jiàn)為實(shí)’更容易激發(fā)學(xué)生情感共鳴，達(dá)到環(huán)境育人的目的?！敝貞c市清華中學(xué)校長(zhǎng)余木龍說(shuō)。

重慶市清華中學(xué)校慶活動(dòng)

　　作為全國(guó)青少年道德實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)紅色基因?qū)W校、重慶青少年教育基地，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將英雄烈士的精神深植學(xué)子心中。

　　“在戰(zhàn)火紛飛的革命年代，清華校友為了心中永恒的信念，遇強(qiáng)敵而不屈，臨死神而不懼，希望莘莘學(xué)子能夠植根紅色沃土，追尋信仰之光……” 這是學(xué)校在清明祭祀活動(dòng)上紀(jì)念烈士們的致辭，每到重大相關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日組織同學(xué)到烈士墻前哀悼英烈已經(jīng)成為學(xué)校慣例。

　　傳承清華文化 優(yōu)質(zhì)課程育人

　　在清華中學(xué)高二18班教室里，同學(xué)們正津津有味地品嘗著親手腌制的泡菜和果酒。這是清華中學(xué)“特殊”的生物課，同學(xué)們?cè)陔缰七^(guò)程中觀察微生物的變化，體驗(yàn)微生物發(fā)酵的魅力。

　　“我們踐行清華大學(xué)‘求實(shí)’‘行勝于言’的作風(fēng)，讓孩子在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，有助于培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。”重慶市清華中學(xué)副校長(zhǎng)杜長(zhǎng)明說(shuō)。

校園內(nèi)傅任敢雕像

　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)守課堂育人的主陣地，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華精神為核心，打造涵蓋學(xué)生未來(lái)發(fā)展的自強(qiáng)課程體系，即：經(jīng)始課程、行健課程和厚德課程，并創(chuàng)新出“三生”課堂形式。

　　生物選修課程《水清木華》將大自然變成“第二課堂”，在大學(xué)教授的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)谖紫t池壩、南山金佛山等地開(kāi)展野外科考，探索生物的多樣性。而在地理選修課《綠野仙蹤》中，南泉的溶洞與植被、菜園壩的“力哥”、大市場(chǎng)的火鍋配料、氣象局的模型演示等，都成了學(xué)子在地理選修課上實(shí)地研學(xué)探究的對(duì)象。

　　聚焦院士文化 科學(xué)精神啟志

　　在清華中學(xué)砥礪奮進(jìn)的過(guò)程中，涌現(xiàn)出大批卓越校友，先后孕育出朱光亞、盧佩章、劉業(yè)翔、李朝義、侯朝煥、張仁和、戴乾圜等7位院士。

清華中學(xué)院士墻

　　“青年需要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的那股干勁兒和精神，錢學(xué)森科學(xué)精神的精髓在于赤膽忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷，全心全意的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)……”在題為《今天，為什么要學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)錢學(xué)森科學(xué)精神》專題報(bào)告上，清華中學(xué)初66級(jí)校友隋映輝教授為清華少年們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演講。

　　“在看到錢老的試卷時(shí)，我驚呆了！他的一絲不茍和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真觸動(dòng)了我。如今的中國(guó)在芯片等領(lǐng)域受他國(guó)制衡，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，在祖國(guó)需要的地方放光發(fā)熱?！甭?tīng)了講座，同學(xué)們紛紛感嘆道。

　　機(jī)器人競(jìng)賽、野外科考、編程比賽……在院士文化的引領(lǐng)下，學(xué)校打造了“創(chuàng)客工作室”“雛鷹計(jì)劃工作室”等品牌，同學(xué)們可以充分開(kāi)動(dòng)想象力和創(chuàng)造力，成為具有科學(xué)素養(yǎng)的“小小科學(xué)家”。

　　“學(xué)校挖掘‘院士文化’，組織科學(xué)家精神教育主題活動(dòng)，推動(dòng)科學(xué)家精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂，在展示和傳承清華中學(xué)優(yōu)秀人文精神的同時(shí)，讓科學(xué)家精神薪火相傳?！敝貞c市清華中學(xué)教務(wù)處副主任袁華風(fēng)說(shuō)。（文：丁玉冰 成威）