“團(tuán)圓春節(jié)”主題課程實(shí)踐活動(dòng)——寫春聯(lián)。

　　2020年的最后一天，重慶市大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園舉行的“慶元旦 鬧新年”主題親子活動(dòng)，讓小朋友和家長(zhǎng)們嗨翻了天。舞蹈、武術(shù)表演、親子互動(dòng)操、主題游戲……每個(gè)節(jié)目環(huán)環(huán)相扣、精彩紛呈，整個(gè)操場(chǎng)變成一片歡樂的海洋。在舞龍飛翔環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們扮作龍頭龍尾，帶領(lǐng)著孩子們上下翻飛。孩子們學(xué)得很快，第二輪就三五個(gè)一起合作舞龍。頓時(shí)，十幾條神龍同時(shí)“飛躍”，把操場(chǎng)攪得天翻地覆。

　　金獅下界也是親子共同參與的游戲。家長(zhǎng)舞獅頭，小朋友舞獅尾，蹦蹦跳跳，時(shí)而成一字型，時(shí)而S型，家長(zhǎng)和孩子們一同玩得不亦樂乎！

　　“年獸來了，快跑！”傳說中的“年獸”會(huì)危害人畜、為人們帶來壞運(yùn)氣，于是家長(zhǎng)和孩子們一起敲鑼打鼓，為新的一年帶來了歡愉和吉利。

　　………

　　好歡樂的場(chǎng)景，好濃厚的年味，許久不見的“年味”又回來了。

“中國(guó)節(jié)潤(rùn)校園”赴云陽送教活動(dòng)。

　　系統(tǒng)化推進(jìn) 守住文化之根

　　讓大小朋友過好中國(guó)節(jié)、愛上中國(guó)節(jié)，是重慶市大渡口區(qū)教育工作者最近幾年一直在用心探索的德育課題。

　　“傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，比如放鞭炮、歌舞晚會(huì)等等，漸漸不太適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。”大渡口區(qū)教委負(fù)責(zé)人說，經(jīng)常聽到一些孩子反饋，過節(jié)沒意思，導(dǎo)致學(xué)生群體中出現(xiàn)熱衷洋節(jié)、崇拜西方文化的趨向。如何讓孩子們遠(yuǎn)離洋節(jié)，親近、了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，關(guān)系到能否守住中國(guó)人文化之根的一件大事。

　　為此，大渡口區(qū)從立德樹人的根本要求出發(fā)，以“六大傳統(tǒng)節(jié)日+七大現(xiàn)代紀(jì)念日+多元少數(shù)民族節(jié)日”為載體，成立6所學(xué)校為核心的傳承中華優(yōu)秀文化課程組，指導(dǎo)、發(fā)動(dòng)全區(qū)學(xué)校自主探索、研發(fā)“我們的中國(guó)節(jié)”課程。

　　大渡口區(qū)率先在全市以行政為主導(dǎo)，各中小學(xué)校、幼兒園為主干，組建“研究同盟”、“實(shí)踐同盟”，序列化、系統(tǒng)化構(gòu)建中小幼15年一體化區(qū)域活動(dòng)課程。采取全域推進(jìn)、區(qū)外聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新理念體系、課程體系、實(shí)施機(jī)制和評(píng)價(jià)模式，研發(fā)出《課程大綱》《教師指導(dǎo)手冊(cè)》《學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)》等一系列成果。

　　“主題活動(dòng)課程體系具有課程主題化、設(shè)計(jì)一體化、內(nèi)容活動(dòng)化、評(píng)價(jià)多元化、資源本土化的特點(diǎn)?！贝蠖煽趨^(qū)教委負(fù)責(zé)人說?；顒?dòng)課程除了具有共性的6個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日外，還納入了國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、孔子誕辰日、烈士紀(jì)念日、中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)、國(guó)際家庭日七大現(xiàn)代紀(jì)念日和蒙古族的那達(dá)慕、傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)、白族的三月街、藏族的雪頓節(jié)等有代表性的少數(shù)民族重點(diǎn)節(jié)日。

　　線上線下結(jié)合 傳統(tǒng)習(xí)俗更接“地氣”

　　“萬條千縷綠相迎，舞煙眠雨過清明。”清明節(jié)是中華民族禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。在鈺鑫小學(xué)教師莫焦焦執(zhí)教的“綠色清明”主題展示課上，學(xué)習(xí)俗、寫書信，“綠色清明”理念被完美呈現(xiàn)。

　　“同學(xué)們，你們知道哪些文明的祭祀方式呢？”課上，莫焦焦老師問到，“每年清明節(jié)我都和爸爸媽媽一起去踏青，以此表達(dá)對(duì)先輩的紀(jì)念?！薄拔抑赖氖菕吣?、獻(xiàn)花?！薄瑢W(xué)們紛紛搶答，闡述自己知道的文明祭祀方式，課堂氛圍十分熱烈。莫焦焦還通過播放新聞視頻、動(dòng)畫片，向同學(xué)們展示文明祭祀行為。

　　同樣這個(gè)清明節(jié)，大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展分學(xué)段聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行了“零碳祭祀銘英烈”、“書法寄語思英烈”、“網(wǎng)上祭奠英雄”等多種形式。在清明的時(shí)候?qū)懸环忄]件寄給已故的先輩們。這份“作業(yè)”得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，有的寫給已故親人、有的寫給革命先烈。

　　學(xué)生彭紫嫣說：“經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，我了解了傳統(tǒng)文化，也學(xué)到了許多‘文明祭祀’方式，踏青、掃墓、寫信、線上祭奠，都可以表達(dá)對(duì)先輩的感懷?！?/p>

　　傳統(tǒng)民俗在學(xué)校、老師的現(xiàn)代化演繹下，與時(shí)代接軌，也讓同學(xué)們有了更深層次的理解。

　　“文化自信，要從青少年抓起。”大渡口區(qū)教委副主任沈維安表示，創(chuàng)新的課堂往往能引導(dǎo)學(xué)生，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，樹立國(guó)家意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，傳承民族精神。

“和美中秋”主題課程實(shí)踐活動(dòng)——制作月餅。

　　創(chuàng)新設(shè)計(jì)現(xiàn)代演繹 老氣土氣變“洋氣”

　　中秋賞月吃月餅，似乎是中國(guó)家庭比較傳統(tǒng)的慶祝方式,但在重慶市旅游學(xué)校烹飪藝術(shù)坊的師生眼里，中秋節(jié)除了吃月餅之外，還可以過得時(shí)尚精致、詩意盎然。

　　在楊菡老師的帶領(lǐng)下，舉行了一場(chǎng)別開生面的“詩情畫意?和美中秋”主題班會(huì)。伴隨著《水調(diào)歌頭》的悠揚(yáng)曲調(diào)，學(xué)生們不僅現(xiàn)場(chǎng)誦讀了關(guān)于中秋佳節(jié)的古詩詞，更結(jié)合烹飪專業(yè)特色，根據(jù)“明月出天山，蒼茫云海間”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”“桂子云中落，天香云外飄”“幸有佳節(jié)望鄉(xiāng)處，花好月圓共相度”四句古詩詞名句的含義，現(xiàn)場(chǎng)制作了四道與之相符的中秋菜肴，同學(xué)們的奇思妙想與創(chuàng)意，以及精湛的烹飪技藝，引來現(xiàn)場(chǎng)掌聲連連。

這場(chǎng)主題班會(huì)，讓一起參觀體驗(yàn)的師生們明白，中秋佳節(jié)不僅僅是賞月吃月餅，還沉淀著中國(guó)人骨子里的團(tuán)圓意涵，具有濃濃的人文情懷和文化意義。

同樣的節(jié)日，在茄子溪中學(xué)，也變成品月餅、鑒月餅、賞月餅的“文化大戲”，賞月餅，通過觀察月餅的演變，分析古今中秋節(jié)的變化，品析古今中秋流變之美；鑒月餅，通過對(duì)中西食俗的比較，厘清中西中秋節(jié)的差異，鑒賞中西節(jié)日文化之和；畫月餅，通過對(duì)古今中外食俗的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)月餅形狀和圖案，送給遠(yuǎn)方的朋友。

茄子溪中學(xué)學(xué)生羅揚(yáng)感嘆，“真沒想到，從月餅發(fā)現(xiàn)這里面有這么多文化內(nèi)涵，不知不覺自己的文化品位提高了。”

“尚愛端午”主題課程實(shí)踐活動(dòng)——版印畫。

　　善用本土資源 中西結(jié)合聚人氣

　　“中國(guó)節(jié)”的創(chuàng)新，必須是在植根本土文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新。大渡口區(qū)堅(jiān)持節(jié)日課程與本土地域文化資源、特色相融合，結(jié)合中小學(xué)生的生活實(shí)際，豐富學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，更好地培育學(xué)生的家國(guó)情懷。

　　大渡口歷史悠久，文化沉淀厚重。馬王場(chǎng)舊石器時(shí)代遺址，見證了重慶主城區(qū)域最早的人類活動(dòng)遺跡；小南?！褒斖ぁ闭宫F(xiàn)了古巴人交易市場(chǎng)的繁榮；義渡文化，抗戰(zhàn)文化、鋼城文化傳承了大渡口的歷史文脈……這些文化資源同樣也是大渡口寶貴的教育資源。

　　大渡口茄子溪小學(xué)結(jié)合節(jié)日節(jié)氣設(shè)計(jì)的“孝善”主題活動(dòng)，溫馨母親節(jié)、感恩父親節(jié)等，就充分利用本土義渡文化資源，打卡家鄉(xiāng)“孝善”景點(diǎn)，通過照片、微視頻等，留下探尋家鄉(xiāng)的足跡，在班級(jí)群里開展“打卡秀秀”活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)孝善文化。

　　結(jié)合重陽節(jié)、國(guó)慶節(jié)，學(xué)校還組織學(xué)生深入“建川博物館”“孝親農(nóng)場(chǎng)”“重慶市青少年孝親文化實(shí)踐教育基地”參觀、實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)生命，銘記歷史，厚植家國(guó)情懷。

　　一些學(xué)校甚至意識(shí)地將本土文化景觀濃縮，“搬”進(jìn)校園，南海龜亭、堰興精粹、大江義渡、馬桑澄溪……讓每個(gè)學(xué)生從小對(duì)家鄉(xiāng)文化耳濡目染。

　　本土文化資源與“中國(guó)節(jié)”課程的多元化結(jié)合，使全區(qū)學(xué)生得以廣泛參與。近年來，全區(qū)累計(jì)10余萬名學(xué)生積極參與節(jié)日課程活動(dòng)，完成《實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》記錄。自區(qū)大數(shù)據(jù)平臺(tái)“我們的中國(guó)節(jié)”云課程開通以來，學(xué)生已發(fā)布活動(dòng)“足跡”7萬余條。

　　在課程實(shí)踐過程中，結(jié)合節(jié)日主題，學(xué)生創(chuàng)作了詩詞、書畫、手工、微視頻等優(yōu)秀作品萬余件，編印《大渡口區(qū)學(xué)生優(yōu)秀主題實(shí)踐案例集》《大渡口區(qū)學(xué)生優(yōu)秀原創(chuàng)作品集》等，向全社會(huì)弘揚(yáng)和傳播中國(guó)節(jié)日文化。

　　第二期課程專家論證會(huì)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過活動(dòng)課程的實(shí)踐，大渡口97.76%的學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗和意義等，較課程；98.49%的學(xué)生更加喜歡過“中國(guó)節(jié)”；96.1%的學(xué)生更加喜歡參與學(xué)校的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)；90.5%的學(xué)生更加愿意參與校外的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)；94.49%的學(xué)生更加愿意與家人、朋友等交流傳播“中國(guó)節(jié)”。

　　越來越多的學(xué)生愛上我們的中國(guó)節(jié)。

　　(作者：李達(dá)毅，以上圖片由大渡口區(qū)教委提供)