作者：重慶市第九十五初級中學(xué)校老師 謝萍

　　我國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族長久以來的歷史文化積淀和凝聚，記錄了豐富多彩的社會生活習(xí)俗演變的文化的傳承與沿革，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展，國門的敞開，西方文化對傳統(tǒng)文化的沖擊越來越大。許多孩子熱衷于過“洋節(jié)”，而忽視“中國節(jié)”。在一些人眼里，這是“崇洋媚外”，遺忘了民族文化的“根本”。但實際上，孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)出的冷淡，并不是他們不熱愛中華民族，不熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而是社會大環(huán)境對“洋節(jié)”的過分渲染，對傳統(tǒng)節(jié)日文化挖掘不夠、載體單一，使得他們沒有深刻地了解這些優(yōu)秀文化的精髓，以及民族精神、民族文化的價值。

　　開展“我們的中國節(jié)”主題教育活動，結(jié)合每一個“中國節(jié)”特殊的歷史背景和文化習(xí)俗，賦予獨有的主題：“團圓·春節(jié)”、“喜樂·元宵”、“感懷·清明”、“尚愛·端午”、“和美·中秋”、“孝善·重陽”……培育學(xué)生濃厚的愛國主義情懷。

　　“團結(jié)和諧”的家國情懷

　　春節(jié)、中秋是我國兩大傳統(tǒng)節(jié)日，是萬家團圓的日子，飽含著對家鄉(xiāng)的眷戀、對祖國的熱愛。有了偉大祖國的蓬勃發(fā)展，才有家鄉(xiāng)的騰飛，才有小家的和美，所以愛家、愛鄉(xiāng)與愛國應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，當我們充分享受美好生活的同時，寄托著對祖國繁榮昌盛的祝福。當我們邁入中國特色社會主義新時代，利用這兩個團圓的節(jié)日，培養(yǎng)家國情懷，傳承愛國精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢再添動力。

　　“自尊自信”的民族認同

　　每一個傳統(tǒng)節(jié)日，各族各地都有不同文化背景下的民俗：春節(jié)，吃團年飯、貼春聯(lián)、舞獅舞龍、逛廟會，怡然自得；元宵，賞燈、猜謎、劃旱船扭秧歌、吃元宵，樂在其中；中秋，賞月、吃月餅、賞桂花、豎中秋……漢族人民的文化活動，少數(shù)民族的習(xí)俗傳承，雖有不同的表現(xiàn)形式，但是各族人民熱愛祖國，自尊自信，這是共通的。過好“中國節(jié)”，增強民族文化認同感，朝氣蓬勃邁向未來。

　　“感恩先祖”的孝善情義

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日凸顯了中華優(yōu)秀文化提倡的“忠孝”，或因忠孝而感節(jié)日，或因緣節(jié)而行忠孝：端午節(jié)紀念愛國詩人屈原；清明節(jié)緬懷先烈、紀念愛國忠臣介子推；重陽節(jié)陪伴、慰問老人們……感恩先祖的無私奉獻，為后人開創(chuàng)的美好生活，孝善情義深深根植于傳統(tǒng)節(jié)日當中。同時，我們應(yīng)該賦予傳統(tǒng)節(jié)日時代新內(nèi)涵，在全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣，讓所有的老人，老有所養(yǎng)，老有所樂。

　　通過“我們的中國節(jié)”課程的開發(fā)與實踐，讓學(xué)生了解“中國節(jié)”，與家人共度“中國節(jié)”，與同伴、老師分享“中國節(jié)”，進而愛上“中國節(jié)”，增進家國情懷，激發(fā)愛國熱情，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感，培養(yǎng)新時代的接班人。

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