作者：重慶市大渡口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師 龍俊旭

　　我們都知道，中華民族歷史文化悠長，其中，中華傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族豐富多彩的社會歷史文化內(nèi)容，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效載體之一。但是，隨著時代的發(fā)展和西方節(jié)日的涌入,中華傳統(tǒng)節(jié)日文化受到了較嚴(yán)重的沖擊，形式越來越簡單，節(jié)日味也越來越淡。

　　雖然現(xiàn)在從國家到地方都在提倡讓傳統(tǒng)文化課程走進(jìn)中小學(xué)課堂，各學(xué)校也以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展了許多主題教育活動，但學(xué)校教育因其自身?xiàng)l件的局限性，形式和內(nèi)容都相對單一，集中體現(xiàn)在對節(jié)日的知識認(rèn)知和文化積累上，比如：通過繪本、故事讓孩子知道其來源；通過詩詞補(bǔ)充，讓孩子積累和節(jié)日有關(guān)的詩詞歌謠：通過看視頻，大致了解節(jié)日的習(xí)俗等。而且，這些內(nèi)容基本上雜糅在一次主題教育課中，前后體驗(yàn)活動較少，因此，孩子對節(jié)日也只停留在“知道”，并無“喜愛”之情。

　　因此，筆者認(rèn)為，小學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育中，學(xué)校、家庭都應(yīng)該出席，特別是家庭教育活動扮演著更為深刻的“實(shí)施者”角色，更應(yīng)該引起重視。以“春節(jié)”為例，家庭教育活動應(yīng)該如何開展呢？

　　第一，親身參與，感受節(jié)日氛圍

　　“春節(jié)”是中國第一大節(jié)，如何讓小孩體會到其“盛大、隆重”呢？古人有歌謠曰“……過了臘八就是年，二十三糖瓜粘，二十四掃房子，二十五做豆腐……三十晚上玩一宿，初一初二街上走……”可見當(dāng)時人們之忙碌、重視，如今物質(zhì)豐富，年貨基本上可以在超市一次搞定，但是孩子的體驗(yàn)感明顯差了，作為家長，筆者認(rèn)為可以帶著孩子一起采購甚至自制年貨，同時復(fù)習(xí)和加深在校學(xué)習(xí)到的其中蘊(yùn)藏的文化。

　　例如，孩子們從學(xué)校教育中已經(jīng)知道從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止這段時間被叫做“迎春日”或“掃塵日”，那么就可以和孩子一起做做家里的大掃除，邊做邊講講故事、聊聊寓意，讓勞動有滋有味；再如，去超市購物之前和孩子一起列購物清單、起草節(jié)日當(dāng)天活動流程等，勾起孩子對節(jié)日的向往，感受節(jié)日來臨前的氛圍。

　　第二，注重儀式，深度體驗(yàn)節(jié)日

　　“除夕”這天正式開始“過年”，只等中午或者晚上吃一頓團(tuán)圓飯嗎？筆者以為，可以為孩子準(zhǔn)備一個更有儀式感的活動，深度體驗(yàn)春節(jié)。根據(jù)節(jié)日前制作的節(jié)日活動流程，選擇傳統(tǒng)習(xí)俗當(dāng)中可以操作的一部分，例如一起寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、窗花，一起準(zhǔn)備團(tuán)圓飯的材料，開展春節(jié)燈謎、詩詞大會，一起守歲，迎接新年，一起賞花燈、看晚會，一起編寫節(jié)日祝福、展望未來等，感受“團(tuán)圓”的真正含義。

　　到正月初一正式進(jìn)入迎接新禧、祭祀神靈、祈求豐年主題后，可以帶著小孩出門祭祀祖先，給長輩拜一個有儀式感的年等，將豐富多彩的古代習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，給孩子深度感受節(jié)日的機(jī)會，讓孩子真正喜愛節(jié)日，傳承節(jié)日。

　　第三，梳理節(jié)日，提升節(jié)后感悟

　　在過完節(jié)日以后，和孩子一起整理節(jié)日照片、視頻，適當(dāng)布置一些簡單有趣的手頭作業(yè)，例如：利用連環(huán)畫或思維導(dǎo)圖回憶節(jié)日流程，通過講故事暢談節(jié)日趣聞，和孩子一起看電影、讀書、寫感悟等提升對節(jié)日的認(rèn)識都是不錯的選擇，為節(jié)日畫上一個圓滿的句號。

　　總之，傳統(tǒng)節(jié)日教育不僅要認(rèn)識、理解，更重要的是在感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上喜愛、傳承。