編者按：“青藍(lán)”源于《荀子·勸學(xué)》：“學(xué)不可已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)……”寓意學(xué)習(xí)是不可以停止的，青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還要純。漫漫教育長路，對教育真理的探索永無盡頭，期待有那么一群堅(jiān)守初心、躬耕不輟的教育點(diǎn)燈人，為我們擦出思想的火花，點(diǎn)亮我們前行的路。

　　《青藍(lán)薈》欄目，將陸續(xù)誠邀行走在教育前沿的理論者、實(shí)踐者、研究者，探究教育真問題，分享教育真思考、真實(shí)踐，用真知灼見、身體力行影響教育發(fā)展的新生態(tài)。

　　《青藍(lán)薈》第1期聚焦“新時(shí)期勞動(dòng)教育的課程價(jià)值”主題，我們特邀請重慶市教科院德育研究所副所長楊昌弋，分享他的育人思考。

　　作者：重慶市教科院德育研究所副所長 楊昌弋

　　【摘要】新時(shí)期加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是基于新時(shí)代要求的教育使命自覺。從教育自身變革出發(fā)，新時(shí)期勞動(dòng)教育應(yīng)從生活價(jià)值、生命價(jià)值和社會(huì)價(jià)值三個(gè)層面全面重構(gòu)其課程價(jià)值，并具體踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在課程實(shí)踐層面，應(yīng)避免孤立的專門化、單純的創(chuàng)新性、淺表的體驗(yàn)性，真正呈現(xiàn)勞動(dòng)教育的課程價(jià)值，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

重慶市教科院德育研究所副所長 楊昌弋

　　人的本質(zhì)是勞動(dòng)的，是運(yùn)動(dòng)的，是活動(dòng)的，是實(shí)踐的，是社會(huì)關(guān)系的總和。勞動(dòng)是生命存在的標(biāo)志。人類因?yàn)橛心康牡膭趧?dòng)成就自身，同時(shí)因?yàn)橛袃r(jià)值的勞動(dòng)改造社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)?！盀榱舜婊?，勞動(dòng)是自然的，勞動(dòng)教育也是自然的”。2015年，教育部等部門聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，勞動(dòng)教育作為新時(shí)期的教育構(gòu)成，再次進(jìn)入教育的視野。作為新時(shí)期的勞動(dòng)教育，應(yīng)基于全球化背景和教育變革的新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育自身的使命選擇和課程價(jià)值的重構(gòu),并付諸科學(xué)有效的實(shí)踐。

　　勞動(dòng)教育，基于新時(shí)代要求的教育使命自覺

　　建國君民,教學(xué)為先。百年大計(jì),教育為本。處于全球化深刻變革的時(shí)代，大國競爭必然表現(xiàn)為基于核心競爭力的綜合博弈，而教育變革，理所當(dāng)然成為全球化變革的關(guān)鍵領(lǐng)域。因此，基于生存與發(fā)展，勞動(dòng)者的素質(zhì)決定一個(gè)民族、一個(gè)國家的核心競爭能力。勞動(dòng)教育，也自然成為教育變革中教育構(gòu)成的有機(jī)組成部分，理應(yīng)對教育使命與擔(dān)當(dāng)做出自身的回應(yīng)與選擇。

　　《教育大辭典》明確定義勞動(dòng)教育的主要任務(wù)是：“培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣、艱苦奮斗的作風(fēng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，愛好勞動(dòng)工具，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，抵制不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等不良思想傾向。使學(xué)生獲得工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本知識(shí)和技能。”經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史地位。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭，必須建設(shè)偉大工程，必須推進(jìn)偉大事業(yè)。因此，在新時(shí)期加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是教育自身的使命自覺，是對大國夢想與時(shí)代生態(tài)的雙重因應(yīng)。

　　擼起袖子加油干的本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)通過勞動(dòng)進(jìn)行真實(shí)創(chuàng)造

　　夢想不會(huì)坐享其成。實(shí)現(xiàn)中國夢，從根本上來看靠勞動(dòng)創(chuàng)造。只有樂于勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，才能用智慧的雙手和勤勞的汗水澆開夢想之花。

　　空談?wù)`國，實(shí)干興邦。只有匯聚全國各族人民各行各業(yè)普通勞動(dòng)者的磅礴力量，才能鑄就偉大復(fù)興的中國夢想。面對大國夢想，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。因此，基于實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，勤勉勞動(dòng)，真實(shí)創(chuàng)造，成為每一個(gè)中國人接近民族復(fù)興夢想的歷史性選擇。

　　勞動(dòng)創(chuàng)造幸福是新時(shí)代最真實(shí)有力的勞動(dòng)價(jià)值選擇

　　勞動(dòng)是人類的本質(zhì)特征，是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和文化財(cái)富的根源。但是，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)的基本形態(tài)和特征也在發(fā)生深刻的變化。一方面，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，粗放簡單式的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，逐漸被程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的大規(guī)模的工業(yè)勞動(dòng)超越，更被以創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)思維、創(chuàng)客思維、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算服務(wù)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化定制生產(chǎn)為主要方式的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的勞動(dòng)所超越。另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值多元化、網(wǎng)絡(luò)信息化、人工智能化趨勢更加加劇了勞動(dòng)機(jī)會(huì)、勞動(dòng)資源、勞動(dòng)能力的分配不均，加劇了勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)方式選擇上的多元化，甚至造成對勞動(dòng)基本態(tài)度、基本觀念、基本情感上的認(rèn)知誤區(qū)。尤其是因?yàn)閯趧?dòng)缺位，“‘去自然化'的生活、兒童的‘自然缺失癥'，已經(jīng)成為‘全球化'時(shí)代人類共同的現(xiàn)代病”。因此，如何澄清新時(shí)代人類對勞動(dòng)的基本認(rèn)知，成為每一個(gè)人在21世紀(jì)生存和發(fā)展的最基本的價(jià)值選擇。把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將改革進(jìn)行到底，無不呼喚不馳于空想、不騖于虛聲的奮斗精神，無不需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干好工作。天道酬勤，日新月異。無論時(shí)代和社會(huì)如何發(fā)展，推動(dòng)人類文明進(jìn)步，創(chuàng)造人類幸福的基本前提必然是勤奮勞動(dòng)。因此，不耽于幻想、不滿足于形式上的創(chuàng)新、不停步于真實(shí)的實(shí)踐、無畏于艱苦艱巨堅(jiān)持不懈的勤奮努力，學(xué)會(huì)通過勞動(dòng)真實(shí)創(chuàng)造是適應(yīng)全球化競爭、適應(yīng)數(shù)字化生存、適應(yīng)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本、最真實(shí)、最有力的選擇和判斷。所以，從某種意義上說，要培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，首先應(yīng)將學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代合格的普通的勞動(dòng)者。(完)

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