????以增強治國理政能力為核心,堅持將服務(wù)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫徹始終

????9時整,面對著上百名部級領(lǐng)導(dǎo)干部,張國剛準時開講,他的講座題目是“資治通鑒與王朝興衰”。寬敞的教室里,只有張國剛的聲音在回蕩,部長們屏息傾聽,像學(xué)生一樣認真做筆記。

????“現(xiàn)在，國際國內(nèi)新情況新問題大量涌現(xiàn)，我們不懂、不會、不適應(yīng)的東西很多。”國家工商總局副局長鐘攸平說，“我們每一個共產(chǎn)黨人，只有用學(xué)習(xí)的力量提升自我，用學(xué)習(xí)型黨組織凝聚戰(zhàn)斗力，才能乘風(fēng)破浪，不斷開拓事業(yè)和人生的新境界?！?/p>

????學(xué)習(xí)是國家發(fā)展、民族進步、政黨興旺的必由之路?！爸匾暫图訌妼W(xué)習(xí)，已經(jīng)成為當今時代的潮流?！敝袊鲄f(xié)書記處書記楊承志道出了很多部長們的共同心聲，“部級領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展要求，讓學(xué)習(xí)成為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。”

????臨瓊樓里，主講專家的聲音無處不在，教室里，走廊里，甚至洗手間里都安裝了擴音器，這一切都是為了滿足部長們的要求——盡可能不漏聽講座的內(nèi)容。

????“部級領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊身份決定，他們的眼界、能力、水平?jīng)Q定著國家某一方面工作的開展，影響著眾多百姓的切身利益。”周和平說，“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的過程中，他們有比常人更強烈的學(xué)習(xí)愿望，希望在學(xué)習(xí)中獲取新思想、新知識、新經(jīng)驗，推動科學(xué)發(fā)展，開拓各項工作新局面?！?/p>

????正是看到了部長們的這種對學(xué)習(xí)的渴求，2002年1月，中央國家機關(guān)工委、文化部、社科院與國家圖書館聯(lián)手推出了部級領(lǐng)導(dǎo)歷史文化講座。時任文化部副部長的周和平指出：“作為一個有著數(shù)千年歷史的文明古國，在經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就的同時，提高中華文化的現(xiàn)實影響力、把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化化作實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大精神動力，是時代賦予我們的歷史使命?！?/p>

????講座開辦以來，就以增強治國理政能力為核心，堅持將服務(wù)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)貫徹始終。正是因為特色鮮明、定位準確，講座如一石擊破春水，引起部長們的強烈反響。聽了首期劉華秋先生所講的“當前國際形勢分析與展望”后，眾多部長們便成為講座的忠實聽眾。

????講座最初面向國務(wù)院系統(tǒng)的部級領(lǐng)導(dǎo)，隨著影響不斷擴大，其他系統(tǒng)的部級領(lǐng)導(dǎo)主動要求加入，從中直機關(guān)到北京市委市政府，以及許多解放軍駐京單位的高層領(lǐng)導(dǎo)，都陸續(xù)成為講座的聽眾。

????在空軍系統(tǒng)任職的老高，就是其中一例。５年前，他無意中看到了一本部級領(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座文稿，如獲至寶。以此為線索，他先找到國家圖書館，再輾轉(zhuǎn)到文化部、中央國家機關(guān)工委，為自己爭取到一個聽講名額。他說：“我們這些上個世紀50年代出生的干部，又是學(xué)理工科的，一直感到文史知識方面有所欠缺，非常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會?！?/p>

????11時30分，主持人宣布講座結(jié)束。聽了一上午課的部長們仿佛不知疲倦，圍在張國剛教授身邊繼續(xù)交流感受和思考，久久不愿離去?！安考夘I(lǐng)導(dǎo)干部歷史文化講座，融歷史與現(xiàn)實、知識與思想于一體，對拓寬人文視野，認識和把握社會發(fā)展規(guī)律，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力發(fā)揮了十分積極的作用?！庇豳F麟這樣說。