黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程全局出發(fā)，進一步提出了建設馬克思主義學習型政黨和建設學習型黨組織的重大戰(zhàn)略任務。筆者認為，推進學習型黨組織建設必須虛功實做，重點要在“好學、善學、用學”上下功夫。

　　一要有好學之德。這里的“德”是指好的品行?！盾髯?非十二子》中就講：“不知則問，不能則學，雖能必讓，然后為德?！本褪钦f：一個人要做到“問”、“學”、“讓”才能算是有“德”。要有好學之德，就是要調(diào)動和激發(fā)黨員干部學習的熱情，引導大家把學習當作一種高尚的精神追求，使學習成為一種常態(tài)、一種習慣，進而內(nèi)化為一種好的品行，提升為一種政治品質(zhì)、一種黨性修養(yǎng)。張家口的黨員干部總體上是經(jīng)得起考驗、能打硬仗的，但是面對層出不窮的新任務、新標準、新要求，我們不能滿足于把學習作為謀生的手段，而要切實作為自我完善、修身養(yǎng)性的現(xiàn)實需要。我們必須要有不斷學習、終身學習的意識，要有本領恐慌的警醒，始終保持學而不厭、學而不止的學習熱情，以提升能力、提升標準、提升效率為目標引導學習。特別是黨員領導干部要作勤于學習和善于學習的表率，用自己的實際行動帶動全黨全社會形成濃厚的學習風氣，努力使自己成為建設學習型黨組織的精心組織者、積極推動者、自覺實踐者。各級黨組織要把創(chuàng)建學習型黨組織納入整體工作規(guī)劃，加強指導和服務，引導黨員干部樹立好學之德，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，用學習促進工作、以工作推動學習，在學習中提升人生境界、提高黨性修養(yǎng)、實現(xiàn)自我超越。

　　二要有善學之法。古人講，善學者師逸而功倍。而只有掌握了科學的學習方法和實用的學習技巧才能做到善學。善學之法體現(xiàn)在這樣三個方面：其一，要樹立全員學習、團隊學習的理念。俗話說：獨學而無友，則孤陋寡聞。學習不僅要重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更要強調(diào)全體成員的合作學習和群體智力的開發(fā)，把組織學習作為黨員團隊學習的基本方式，使學習成為黨組織的重要特征。堅持做到集體學習、互動交流，把黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學習優(yōu)勢、智能優(yōu)勢。其二，要創(chuàng)新改進學習方式方法。學習方式既要統(tǒng)一部署，又要體現(xiàn)個性，因地制宜、因材施教。學習要靈活多樣，正確處理好博與精的關系。在增長知識面的同時，堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地掌握做好領導工作、履行崗位職能必備的各種知識。要大膽借鑒和運用學習型組織理論，努力探索多種形式相結(jié)合的全方位、多層次、寬視野、人性化的學習模式，充分調(diào)動黨員干部學習的主動性、能動性。要建立形式多樣的普通黨員學習交流園地，把學習與研究、解決問題有機統(tǒng)一起來，使學習成為黨組織內(nèi)部交流思想的課堂、研究問題的平臺和創(chuàng)新思路的陣地。其三，加強和完善學習的領導責任制。要實行嚴格的學習考勤、補課、登記、檢查等制度，把考核結(jié)果納入領導班子綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據(jù)。要合理運用考核評估結(jié)果，把學習成果與干部選用機制和個人利益掛鉤，增強學習的主動性和創(chuàng)造活力，保證學習質(zhì)量。

　　三要有用學之能。學習的目的全在于應用。建設學習型黨組織的過程就是一個增強本領、推動工作的過程，也是一個學習成果轉(zhuǎn)化的過程。當前，我們應把學習型黨組織的建設成效落實到提升能力、提升標準、提升效率上，尤其是要在“五種能力”的提升上全面體現(xiàn)學習的成效，即：第一，要著力提升各級干部辯證思維、統(tǒng)籌兼顧的能力。引導黨員干部學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法來觀察、分析和解決現(xiàn)實問題。樹立用全局的觀念、戰(zhàn)略的高度、開闊的視野和系統(tǒng)的思維觀察所處環(huán)境、展望未來趨勢、分析現(xiàn)實問題、謀劃各項工作，使統(tǒng)籌兼顧的原則在實踐中得到體現(xiàn)。第二，要著力提升各級干部開拓創(chuàng)新、求真務實的能力。引導黨員干部要學會善于沖破經(jīng)驗主義，慣性思維，真正把思想從傳統(tǒng)發(fā)展觀念束縛中解放出來，從以往成績經(jīng)驗模式的局限中解放出來，從過時條條框框的阻礙中解放出來，從部門權力、局部利益的羈絆中解放出來，不斷創(chuàng)出新思路、創(chuàng)出新舉措、創(chuàng)出新機制、創(chuàng)出新途徑。第三，要著力提升各級干部轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推動科學發(fā)展的能力。引導黨員干部加快轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，變革發(fā)展思維方式，徹底改變和擺脫以犧牲環(huán)境和浪費資源為代價求得快速發(fā)展，以擴大社會矛盾為代價求得快速發(fā)展，以增加歷史欠賬為代價求得快速發(fā)展思維定式和路徑依賴。第四，要著力提升各級干部做好群眾工作、維護和諧穩(wěn)定的能力。引導黨員干部把保障和改善民生的工作做到位，把維護和諧穩(wěn)定的責任落實好，為科學發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。第五，要著力提升各級干部攻堅克難、推動落實的能力。要堅持工作重心下移，講標準、講效率、講結(jié)果，一抓到底、務求實效，真正做到以學增智、融學見勢，學以致用、學用相長。

　　總之，講“學習是個黨性問題”，歸根結(jié)底就是要用我們共產(chǎn)黨人應有的政治覺悟、應有的使命感、責任感正確對待學習，樹立“憂黨必先憂學、興黨務必興學”的理念，增強推進學習型黨組織建設的自覺性和堅定性，以學習提升能力、提升標準、提升效率，以學習錘煉黨性、體現(xiàn)黨性、檢驗黨性，進而集中全市黨員干部群眾的智慧和力量，挖掘更好更快發(fā)展的源頭活水，為建設更加開放、更加繁榮、更加文明、更加和諧的張家口提供堅強有力的思想保證和智力支持。

（作者系中共河北省張家口市委書記）