高校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的歷史職責。高校黨組織是高校事業(yè)發(fā)展的領導核心,創(chuàng)建學習型黨組織是履行和實現(xiàn)高校歷史責任的必然要求。

　　高校建設學習型黨組織,既是學習型社會這一宏觀背景提出的要求,也是高校面臨急劇變化的形勢內在發(fā)展的需要。表現(xiàn)在:一是高校學人自身的要求。高校作為學人云集的地方,無論教師還是學生,讀書、思考、學習本來就是精神生活的組成部分,是內在生命的表現(xiàn)形式。沒有書本的閱讀,沒有獨立的思考,沒有自主的學習,就沒有學人的生命存在。所以,人生的構成是與讀書不可分割的,是與思考緊密相聯(lián)的,是與學習息息攸關的。二是高校建設良好教風學風校風的要求。教風是教師在教育教學工作中表現(xiàn)出的特點和作風;學風是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出的傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為;校風是學校成員共同具有的富有特色的穩(wěn)定的行為傾向。校風、教風和學風都是大學精神、文化的集中體現(xiàn),是辦學理念、辦學特色的具體反映。而這都需要通過營造嚴謹治學、勤奮好學、熱情向學的學習風氣來實現(xiàn)。三是高校培養(yǎng)人才使命的要求?！叭说娜姘l(fā)展”是科學發(fā)展觀的重要內涵。以培養(yǎng)人才為己任的高校,更應通過學習促進師生德智體多方面的發(fā)展,知情意自由和諧的發(fā)展,體腦身心完整全面的發(fā)展。四是推進高?？茖W發(fā)展的要求。高校黨組織是黨聯(lián)系青年學生、知識分子的重要橋梁,是黨的理論和路線方針政策落實到高校的重要保證,是推進教育改革、搞好教書育人、加強教師隊伍建設的領導核心,在加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設中肩負重大責任。

　　高校特殊的教學、研究、文化等職能決定了高校學習型黨組織有著自身的特點:一是高校具有黨員知識層次高、思想較活躍、創(chuàng)新意識強、學習氛圍好等優(yōu)勢,這為學習型黨組織的建設提供了非常好的人才與學風基礎。二是高校學習型黨組織建設是與教學科研密不可分的,是緊緊圍繞著教學科研等中心工作進行的,這也是避免出現(xiàn)政治學習和業(yè)務學習“兩張皮”現(xiàn)象的重要保證。三是高校學習型黨組織建設的重點是引導廣大黨員學習踐行社會主義核心價值體系,尤其是突出理想信念教育,以增強廣大黨員走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性。四是高校學習型黨組織建設直接指向于“人才培養(yǎng)”這一根本任務,它以教師個人及教師隊伍的全面發(fā)展作為前提,以教師的全面發(fā)展帶動學生的全面發(fā)展,從而將高校的人才培養(yǎng)目標與人才的自我發(fā)展結合起來。

　　高校學習型黨組織的建設須從學習意識的強化,學習習慣的養(yǎng)成,學習內容的建構,學習方法的掌握,學習氛圍的營造,學習制度的健全等方面加強。可從以下幾方面著手:

　　第一,以明晰的大學定位作為凝聚全校師生的共同愿景。大學是一個有著豐富精神文化內涵的知識共同體,是以學術為本,以研究高深學問、培養(yǎng)高級人才、從事文化的傳承和創(chuàng)新為宗旨的學術組織。大學應該成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的學術殿堂,成為推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的思想源泉,成為引導廣大師生員工堅定不移走中國特色社會主義道路,為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的政治高地。

　　第二,以完善的終身教育體系鼓勵師生終身學習。高校學習型黨組織的建設應該不僅為師生提供滿足其學習需要的教育機會和教育條件,還應通過幫助師生學會如何學習、學會獨立自主、學會革新創(chuàng)造、學會與人合作,從而在人生的各個階段都能得到有效的發(fā)展。學會如何學習是指學習意識的強化、學習習慣的養(yǎng)成、學習能力的培養(yǎng)和學習方法的掌握,這是終身學習的基礎;學會獨立自主是指能夠獨立思考、獨立判斷,這是有思想有見解的前提;學會革新創(chuàng)造是指具有積極的、適應的態(tài)度和創(chuàng)造性思維并堅定付諸實施的能力,這是實現(xiàn)自我超越的保證;學會與人合作是指對合作精神的承諾和團隊意識的培養(yǎng),這是學習型組織建設的條件。

　　第三,以“鏈式學習”推進學習型黨組織的建設。所謂“鏈式學習”是以問題解決為目標,以小組研討和自主學習為途徑,以知識共享為原則的常規(guī)化、制度化的學習。其鏈式為:發(fā)現(xiàn)問題―小組研討―自主學習―知識共享―問題解決―實現(xiàn)創(chuàng)新。這是一個不斷循環(huán)的過程。高校學習型黨組織的建設應在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上下功夫,重點加強馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系的學習、社會主義核心價值體系的學習、經(jīng)濟社會發(fā)展形勢及戰(zhàn)略的學習、高等教育發(fā)展和現(xiàn)代化建設所必需的理論知識的學習。

(作者系廣西師范大學黨委書記)